La fase se ciment贸 sobre una estrategia de vinculaci贸n social orientada a la obtenci贸n de muestras de audio aut茅nticas. Esta labor se coordin贸 e implement贸 en una instituci贸n educativa ubicada en el sur de Guayaquil, contando con el acompa帽amiento log铆stico e institucional de la Fundaci贸n Pro Vida Ecuador. El prop贸sito de este acercamiento fue construir una base de datos fon茅ticos que reflejara con fidelidad las caracter铆sticas vocales, la modulaci贸n y los matices de articulaci贸n de la poblaci贸n infantil en su contexto cotidiano.
El procedimiento con los menores se dise帽贸 bajo un enfoque emp谩tico, respetuoso y estrictamente adaptado a su edad. Antes de iniciar las pruebas de audio, se establecieron los consentimientos informados con los representantes legales y las autoridades de la instituci贸n. Las sesiones se desarrollaron mediante din谩micas guiadas donde los ni帽os interactuaban con ejercicios simples de vocalizaci贸n, emisi贸n de sonidos sostenidos y pronunciaci贸n de fonemas espec铆ficos, asegurando que el proceso fuera percibido como una actividad l煤dica y no como un examen cl铆nico o intrusivo.
Durante el registro de las muestras, se cuid贸 la estandarizaci贸n t茅cnica de las capturas sin aislar por completo la ac煤stica natural del entorno escolar. Se registraron variaciones de frecuencia, picos de volumen y patrones de respiraci贸n a una tasa de muestreo fija. Esta aproximaci贸n permiti贸 recopilar no solo la articulaci贸n limpia de los fonemas, sino tambi茅n las fluctuaciones de intensidad y el ruido ambiental moderado que suelen estar presentes cuando un ni帽o utiliza una aplicaci贸n m贸vil fuera de un entorno de laboratorio.
El resultado de esta jornada de trabajo de campo fue la consolidaci贸n de un conjunto de datos fon茅ticos primario con un alto valor contextual. La informaci贸n recolectada se organiz贸 y estructur贸 sistem谩ticamente para convertirse en el insumo base del procesamiento digital. Gracias a la articulaci贸n entre el sector educativo, la gesti贸n social de la fundaci贸n y el equipo t茅cnico, se garantiz贸 la representatividad y la 茅tica en el manejo de los datos de los menores desde el primer d铆a del proyecto.